1. VLASTNÉ CIELE A POSLANIE VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

V materskej škole sme stanovili vlastné ciele a poslanie výchovy a vzdelávania v súlade

• so všeobecnými cieľmi ustanovenými v Štátnom vzdelávacom programe pre predprimárne vzdelávanie v materských školách,
• s cieľmi výchovy a vzdelávania ustanovenými v školskom zákone,
• s potrebami a záujmami detí a ich zákonných zástupcov, pedagogických zamestnancov a vlastným zameraním školy.

Ciele prispôsobené na podmienky MŠ:

• napĺňať potrebu každého dieťaťa sociálneho kontaktu s rovesníkmi,
• individuálnym prístupom uľahčiť a zabezpečiť všetkým deťom (aj zo sociálne slabších skupín) plynulú adaptáciu do kolektívu a na nové prostredie,
• podporovať vzťah dieťaťa k poznaniu a učeniu prostredníctvom hry a zážitkového učenia,
• rešpektovať sociokultúrne a socioekonomické zázemie každého dieťaťa,
• pripraviť dieťa na život v spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti, tolerancie a priateľstva,
• rozvíjať dobrú spoluprácu s rodičmi založenú na vzájomnej úcte a dôvere, v inkluzívnom vzdelávaním úzko spolupracovať s rodičmi, terénnymi pracovníkmi a ďalšími odborníkmi v tejto oblasti,
• posilňovať úctu k rodičom, napomáhať formovaniu vzájomných vzťahov v rodine na báze otvorenej citovej väzby a komunikácie, ku kultúrnym a národným hodnotám a ľudovým tradíciám, rozvíjať národné povedomie prostredníctvom ľudovej slovesnosti,
• viesť deti k poznávaniu a chápaniu vzťahov medzi človekom a jeho životným prostredím, vlastnej zodpovednosti vo vzťahu k nemu, podporovať aktívny prístup k tvorbe, ochrane a starostlivosti o životné prostredie,
• podporovať bádanie, experimentovanie, skúmanie v obklopujúcom prostredí s postojom prirodzenej zvedavosti a dodržanej bezpečnosti so zámerom poznať, chápať, porozumieť a myslieť,
• podporovať nadanie, osobnosť a záujmy každého dieťaťa prostredníctvom záujmových krúžkov,
• identifikovať deti so špeciálnymi potrebami a zabezpečiť im všetky podmienky na ich individuálny rozvoj,
• zabezpečiť dostupnosť poradenských a ďalších služieb pre všetky deti,
• viesť deti k ochrane svojho zdravia ale aj zdravia iných, k správnym stravovacím návykom a k pozitívnemu postoju ku konzumácii zdravých potravín, k telovýchovným činnostiam a športu a tak predchádzať obezite.

Poslaním materskej školy je: 

• podporovať celostný osobnostný rozvoj dieťaťa v  sociálno-emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej a estetickej oblasti,

• rozvíjať psychomotoriku, poznanie, emocionalitu a sociabilitu dieťaťa,
• formovať dieťa ako aktívne vzdelávajúci sa subjekt v duchu tvorivo humanistickej koncepcie,

• pripraviť dieťa na vstup do základnej školy po všetkých stránkach rozvoja osobnosti, dosiahnuť školskú pripravenosť.

 

2. VLASTNÉ ZAMERANIE MATERSKEJ ŠKOLY

Rodina, dobré vzťahy a spolupráca, inklúzia a integrácia detí z MRK

Materská škola „Rodinka“ má charakter rodinného typu a vychádza v prvom rade z dlhoročnej tradície postavenej hlavne na dobrých vzťahoch s rodinou, ktoré rozvíja, skvalitňuje a upevňuje. Zabezpečuje a dlhodobo poskytuje vhodné podmienky aj na inkluzívne vzdelávanie detí z MRK v Dravciach a blízkej časti obce Bukovinka. Cieľom materskej školy nie je segregácia, ale inklúzia a integrácia, pretože si uvedomujeme, že v našej spoločnosti môžeme prosperovať len vtedy, ak budeme hľadať cesty spolunažívania. Tie sa najľahšie a najprirodzenejšie utvárajú už v predškolskom veku. V strede záujmu je samozrejme každé dieťa, ktoré sa má cítiť v materskej škole spokojné, neohrozované a bez predsudkov. Týmto prístupom vytvárame tie najlepšie predpoklady  pre efektívnu prácu celého kolektívu materskej školy. V materskej škole vo výchovno-vzdelávacom procese v plnej miere využívame pravidlá, zvyklosti a rituály, ktoré sú nevyhnutné pre život v skupine a líšia sa od pravidiel, na ktoré je dieťa zvyknuté z domu. Dieťa hľadá v učiteľke sociálnu oporu, pričom sa vzájomne rešpektujeme, sme rovnocenní  partneri v hre, v ktorej my učiteľky, ako ich citová opora, zastávame vedúcu pozíciu. Jasné pravidlá eliminujú množstvo  potencionálnych  problémov, poskytujú  dieťaťu  priamu účasť na živote v triede. Hlavným cieľom pravidiel je znižovať našu intervenciu vo forme zákazov a príkazov,  rozširovať  priestor  pre  zodpovednosť  za   vlastné  sociálne, morálne  správanie a konanie v skupine detí. Súčasne tým poskytujeme deťom možnosť lepšie zvládnuť vlastnú sebareguláciu.

Poznávanie prírody a jej ochrana

Nakoľko sa materská škola nachádza v príjemnom a tichom prostredí obce a je obklopená prírodou, našim cieľom je maximálne využiť túto možnosť a v čo najväčšej miere na základe praktických skúseností a priamym pozorovaním čo najprirodzenejšie rozvíjať poznatky detí o prírode, chápať súvislosti prírodných javov, ale aj dôležitosť jej ochrany. Okolitá príroda nám ponúka rôzne možnosti spoznávať krásy prírody formou vychádzok na lúku, do lesa, k vode. Deti majú možnosť pozorovať konkrétne zmeny v prírode počas celého roka, priamym pozorovaním objavovať odlišnosti stromov, poznávať ich plody, rozlišovať záhradné, lúčne a lesné kvety. V školskej bylinkovej záhrade nadobúdajú praktické skúsenosti starostlivosti o rastliny, spoločne s učiteľkami vysádzajú kvety a pomáhajú pri vysievaní niektorých drobných druhov zeleniny.  Deti si osvojujú správne správanie k rastlinám, drevinám, vo svojej prirodzenosti majú v sebe zakódovanú citlivosť k zvieratám a živým organizmom. Vytváraním vhodných podmienok na to, aby mohli životné prostredie priamo pozorovať a skúmať zisťujeme, že deti si všímajú závislosť živých organizmov od životného prostredia. Práve touto činnosťou si začínajú čiastočne utvárať svoj vlastný obraz o životnom prostredí a začínajú akceptovať pravidlá správania sa v prostredí v ktorom žijú a vyrastajú.

Pohyb a zdravý životný štýl

Základom pre ďalší aktívny život detí je potrebné a veľmi dôležité už v predškolskom veku utvárať jeho základy fyzického, psychického zdravia a telesnej kultúry. Preto je cieľom materskej školy rozvíjať u detí prirodzenou radosťou z pohybu trvalý pozitívny vzťah k pohybovým aktivitám a športu, zároveň ich viesť k uvedomovaniu si významu pravidelnej pohybovej aktivity na ich zdravie. Nakoľko je pohyb jednou zo základných potrieb dieťaťa, denne realizujeme takmer vo všetkých organizačných formách výchovno-vzdelávacieho procesu pohybové a športové aktivity. Materská škola realizuje pohybové aktivity aj formou pohybovo-športového krúžku. Školský dvor nám ponúka ideálne podmienky na realizáciu rôznych pohybových činností, ktorými si dieťa rozvíja a osvojuje správne pohybové návyky, schopnosti a zručnosti, ale aj obratnosť, rýchlosť a pohotovosť, posilňuje vôľové vlastnosti ako trpezlivosť, vytrvalosť, dôslednosť, presnosť, spoľahlivosť, sebaovládanie a tiež úsilie prekonávať prekážky spojené s fyzickou námahou. Rôzne spoločné pohybové hry na školskom dvore im pomáhajú utvárať schopnosť chápať, rešpektovať a dodržiavať ich pravidlá, umožňujú im tiež tešiť sa z úspechu a zvyšovať sebaúctu, čestne a športovo zápoliť a zmieriť sa s prehrou. Okolitá príroda nám poskytuje možnosti turistických a dobrodružných vychádzok. V zimnom období využívame členitý terén rozsiahlej školskej záhrady na prekonávanie strachu z kĺzania, jazdy na saniach a oboznamovanie sa detí so základmi pohybu na lyžiach, na ľade a hry so snehom. Okrem pohybových aktivít v školskej záhrade formou predplaveckej prípravy v spolupráci s CVČ LE a zriaďovateľom obcou Dravce realizujeme základný predplavecký výcvik zameraný na utváranie pocitu nebáť sa vody prostredníctvom hier vo vodnom prostredí. K zdravému pohybu neoddeliteľne patrí aj zdravý životný štýl. Ten sa snažíme realizovať v spolupráci so školskou jedálňou v súlade s platnými normami – dni ovocia a zeleniny, plody jesene, zdravé  nátierky, potravinová pyramída, sladkosti nám škodia....Materská škola je zapojená do programu školské ovocie a mliečny program.

Regionálne prvky a ľudové tradície

Ľudová tvorba je dnes pod tlakom najrôznejších technických lákadiel v úzadí, všetko minulé však budí úžas. Preto je našim zameraním rozvíjať u detí integrovaním ľudových prvkov do výchovno-vzdelávacieho procesu vzťah k tradíciám, zvykom a remeslám, rozširovať ich poznanie slovenskej ľudovej kultúry. Ľudová slovesnosť, zvyky a tradície predstavujú vo výchovno-vzdelávacom procese dieťaťa predškolského veku jeden zo základných kameňov budovania lásky k umeniu. V riekankách, piesňach a tancoch je zobrazený svet a život s nevšednou vynaliezavosťou a vtipom. Je dôležité, aby v dnešnej modernej dobe deti intenzívne prežívali všetko to, čo naši predkovia pre nás ako kultúrne dedičstvo zanechali. Cez ľudové piesne, tance, zvyky, obyčaje, nárečie a dialektiku regiónu v ktorom deti vyrastajú sa im snažíme prostredníctvom zážitku priblížiť život našich predkov v spätosti s prírodou a striedaním ročných období, pri práci doma, na dedine, na poli, pri významných udalostí ľudského života – narodenie, svadba. V spolupráci so starými rodičmi, folklórnymi inštitúciami, remeselníkmi obohacujeme výchovno-vzdelávací proces interpretáciou a ukážkami dávnych zvykov a remesiel. Túto ľudovú kultúru realizujeme formou zážitkového učenia, aby na elementárnej úrovni dieťa chápalo a vedelo hodnotiť vzťah medzi ním, folklórom a kultúrou v jeho okolí, aby k nim získavalo pozitívny postoj a vzťah.

Vlastné zameranie materskej školy vychádza v prvom rade z vonkajších a vnútorných podmienok školy, zo spoločenských potrieb, požiadaviek rodičov a z osobnostného zamerania, orientácie pedagogických zamestnancov.